logo
10 مسارات علمية ضمن برامج موهبة الإثرائية تفتح الطريق لدعم المواهب السعودية

10 مسارات علمية ضمن برامج موهبة الإثرائية تفتح الطريق لدعم المواهب السعودية

مجلة سيدتيمنذ يوم واحد
تنظم مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع"موهبة" 105 برامج نوعية بالشراكة مع وزارة التعليم السعودية و70 جهة علمية ومراكز بحثية، في 24 مدينة سعودية، تحت مظلة برامجها الإثرائية الأكاديمية والبحثية لصيف 2025، يخوض خلالها 13,400 طالب وطالبة من الموهوبين والموهوبات بالسعودية تجارب علمية تخصصية في 6 مجالات بحثية و 4 مسارات علمية.
وستدعم "موهبة" من خلال تلك المسارات العلمية تأهيل الطلبة نوعيًا في المجالين البحثي والأكاديمي، في وجود نخبة من المدربين من ذوي الخبرة، وخطة تقوم على التدريب والعمل الميداني مع الشركاء في الجامعات والمستشفيات والمراكز البحثية والتدريبية وذلك على مدار شهر كامل.
برامج موهبة الإثرائية
حسب ما ذكر في واس، فإن موهبة تستهدف من خلال البرامج الإثرائية طلبة التعليم العام من الصف الثالث الابتدائي حتى المرحلة الثانوية، للتأكيد على رسالتها في رعاية وصقل الموهبة، وتمكين الطلبة من التفاعل مع بيئات تعليمية ملهمة، تستند على مساري التطبيق والنظرية، وتحاكي المستقبل بشكل واقعي.
بدورها علقت مدير إدارة البرامج الإثرائية "موهبة" أضواء العقيل، على تدشين برامج مواهبة الإثرائية مشيرة إلى أن البرامج تشهد توسعًا مستمرًا عامًا بعد عام، لدعم استقطاب الطلبة سنويًا ورفع الوعي بها لدى أولياء الأمور وأهمية خوض التجربة.
وعن المحتوى الذي تقدمه المؤسسة من خلال تلك البرامج، أشارت "العقيل" إلى أن موهبة تعمل على تطوير المحتوى الأكاديمي وتوسيع الشراكات مع جهات تعليمية مرموقة، لتقديم تجارب تعليمية تجمع بين الإلهام والتطبيق العملي، في بيئات محفزة تصقل مهارات الطلبة، وتفتح أمامهم آفاق المستقبل.
مسارات برامج موهبة الإثرائية
تنفذ برامج موهبة الإثرائية في مناطق مختلفة بالمملكة العربية السعودية خلال بيئات تعليمية متقدمة، وتوفر بدورها خيارات مرنة تجمع بين النمط الحضوري والتعليم عن بُعد، وبالتالي تدعم مشاركة الطلاب من أي منطقة جغرافية داخل المملكة بفعالية، بما يسمح بتوسيع دائرة المستفيدين من الخدمات التعليمية ، في إطار حرص المؤسسة على تطوير قدرات الطلبة الموهوبين والوصول إليهم في جميع أنحاء المملكة، وتشمل مسارات البرامج:
البرنامج الأكاديمي: الذي يركّز على تنمية معارف الطلبة في مجالات STEM.
البرنامج العالمي: الذي يقدّمه خبراء دوليون في مجالات علمية متقدمة.
البرنامج البحثي: الذي يتيح للطلبة إجراء بحوث علمية تطبيقية بإشراف نخبة من الباحثين في مراكز علمية متخصصة.
أهداف برامج موهبة الإثرائية
تجدر الإشارة إلى أن نجاح موهبة كل عام في استقطاب الطلاب بشكل متزايد، يؤكد على زيادة الوعي المجتمعي بأهمية الاستثمار في العقول الشابة وتوجيهها نحو التميز والإبداع، وهو ما أكد عليه مدير إدارة البرامج البحثية وتنمية الابتكار المهندس أنس الحنين، والذي أوضح أن تلك البرامج هدفها الأساسي بناء منظومة علمية متكاملة تعزز مهارات الطلبة في التفكير النقدي والتحليلي.
وصرح: "نسعى من خلال الشراكة مع نخبة من المراكز البحثية و الجامعات الوطنية إلى تهيئة بيئة علمية محفزة، تمكّن الطلبة من تنفيذ بحوث تطبيقية بإشراف خبراء ومختصين، ما يعزز فرصهم في الإسهام الفعلي بمستقبل المملكة العلمي والمعرفي"، وتتمثل أهداف البرامج الإثرائية في تحقيق الآتي:
تنمية قدرات الطلبة، وتعزيز مهاراتهم البحثية والمعرفية.
تطوير معارفهم ومهاراتهم الشخصية والعلمية، في تخصصات نوعية تتماشى مع أولويات التنمية الوطنية ورؤية المملكة 2030.
توفير يئات تعليمية محفزة تراعي اهتمامات الطلبة واحتياجاتهم المستقبلية.
فتح آفاق واسعة في ميادين البحث والابتكار.
تنمية مهارات الطلبة في التفكير النقدي والتحليلي.
تابعي أيضا انطلاق برنامج موهبة الإثرائي الأكاديمي 2025 بجامعة الملك فيصل
Orange background

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعليقات

لا يوجد تعليقات بعد...

أخبار ذات صلة

«هيئة الإحصاء» تُكرِّم الإدارات التعليمية الفائزة في مسابقة المعرفة الإحصائية
«هيئة الإحصاء» تُكرِّم الإدارات التعليمية الفائزة في مسابقة المعرفة الإحصائية

عكاظ

timeمنذ 17 دقائق

  • عكاظ

«هيئة الإحصاء» تُكرِّم الإدارات التعليمية الفائزة في مسابقة المعرفة الإحصائية

بحضور نائب وزير التعليم الدكتورة إيناس بنت سليمان العيسى، والدكتور فهد بن عبد الله الدوسري رئيس الهيئة العامة للإحصاء، ووكيل الوزارة للتخطيط المهندس سعد بن عبدالغني الغامدي، والأمين العام لإدارات التعليم حمد بن ناصر الوهيبي وعدد من مديري الإدارات التعليمية وقيادات الهيئة ومنسوبيها، أقامت الهيئة العامة للإحصاء حفلاً لتكريم الإدارات التعليمية الفائزة في مسابقة المعرفة الإحصائية، والتي نظمت نسختها الأولى بالشراكة مع وزارة التعليم في عام 2024م وشهدت تفاعلاً كبيراً بمشاركة 243,245 طالباً وطالبة من 16 إدارة تعليمية من مختلف مناطق المملكة ومحافظاتها. وأظهرت نتائج المسابقة أن الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض كانت الأكثر مشاركةً حيث بلغ عدد الطلاب والطالبات المشاركين منها 46,635 طالباً وطالبة، بنسبة 21.0% من إجمالي المشاركين، يليهم طلاب وطالبات الإدارة العامة للتعليم بمحافظة الطائف والذين بلغ عددهم 38,953 طالباً وطالبة، بنسبة 17.5%، ثم طلاب وطالبات الإدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية في المرتبة الثالثة، وبلغ عددهم 38,030 طالباً وطالبة وبلغت نسبتهم من مجموع المشاركين 17.1%، فيما بلغ عدد طلاب وطالبات التعليم العام المشاركين من الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة 20,183 طالباً وطالبة، وجاؤوا في المرتبة الرابعة بنسبة 9.1% من إجمالي المشاركين، وحلَّ طلاب وطالبات الإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم في المرتبة الخامسة؛ إذ بلغ عدد المشاركين منهم 17,692 طالباً وطالبة، بنسبة 8.0%. من جهته أشاد رئيس الهيئة العامة للإحصاء الدكتور فهد الدوسري في كلمته، بالشراكة المثمرة بين الهيئة العامة للإحصاء ووزارة التعليم، مثنياً على جهود الإدارات التعليمية التي بُذلت في تحقيق المراكز الأولى على مستوى حجم مشاركة الطلاب والطالبات في مسابقة المعرفة الإحصائية؛ الأمر الذي أثمر نتائج متميزة لهذه المبادرة النوعية. وأضاف الدوسري أن «مسابقة المعرفة الإحصائية جاءت من أجل تعزيز الوعي الإحصائي لدى الطلاب والطالبات وتنمية مهاراتهم نحو التفكير النقدي، والتعامل الواعي مع المعلومات والمؤشرات الإحصائية من مصادرها الموثوقة»، معرباً في الوقت ذاته عن خالص الشكر والتقدير لمعالي الأستاذ يوسف البنيان وزير التعليم على الدعم الكبير الذي حظي به البرنامج من معاليه، الأمر الذي أسهم بقوة في نجاح النسخة الأولى، وعبَّر رئيس الهيئة العامة للإحصاء عن تطلعه إلى أن تكون النسخة الثانية من المسابقة أكثر نجاحاً وتميزاً، والتي ستنطلق خلال العام الدراسي القادم، وأن تكون فرصة جديدة لتعزيز الوعي بالعمل الإحصائي، وبيان دوره المهم في حياة الفرد، ونجاح برامج التنمية على اختلافها. تجدر الإشارة إلى أن مسابقة المعرفة الإحصائية ستطلق نسختها الثانية خلال العام الدراسي القادم 1447ه، وسوف يواكب ذلك الاحتفال الدولي باليوم العالمي للإحصاء، والذي يقام كل خمس سنوات، ويشمل برنامج المعرفة الإحصائية أنشطة متنوعة، منها استثمار الإذاعة المدرسية لتعريف الطلاب بأهمية العمل الإحصائي، وبيان دوره في التنمية، وتنظيم زيارات ميدانية من قِبل منسوبي الهيئة العامة للإحصاء إلى المدارس لتقديم برامج تطبيقية وإثرائية، كما يوفر البرنامج أدلة معرفية متخصصة تشمل المصطلحات الإحصائية، والتصانيف المهنية، وسياسات كتابة الأرقام، إضافة إلى توضيح وشرح بعض المفاهيم مثل المؤشرات الإحصائية، وتدريب الطلاب على التعامل مع مصادر البيانات الإحصائية التي تسهم بدورها في تحقيق التنمية المستدامة، وإنجاز مستهدفات رؤية السعودية 2030. أخبار ذات صلة

فرنسا تتوقف تحت وطأة الحر.. إغلاق برج إيفل ومحطة نووية ومدارس
فرنسا تتوقف تحت وطأة الحر.. إغلاق برج إيفل ومحطة نووية ومدارس

عكاظ

timeمنذ ساعة واحدة

  • عكاظ

فرنسا تتوقف تحت وطأة الحر.. إغلاق برج إيفل ومحطة نووية ومدارس

دفعت الموجة الحارية التي وصفت بأنها «غير المسبوقة» التي تشهدها فرنسا، السلطات الفرنسية، إلى اتخاذ إجراءات طارئة شملت إغلاق الطابق العلوي من برج إيفل، وتعليق عمل محطة «غولفش» للطاقة النووية مؤقتا، وإغلاق نحو 1350 مدرسة في جميع أنحاء البلاد، وسط توقعات هيئة الأرصاد الجوية الفرنسية بأن تصل درجات الحرارة إلى ذروتها يوم الثلاثاء، مع تسجيل ما بين 36 إلى 41 درجة مئوية في مناطق متعددة، بما في ذلك العاصمة باريس. وأعلنت السلطات الفرنسية حالة التأهب القصوى في 16 إقليمًا، بما فيها باريس، مع فرض قيود على وسائل النقل الملوثة وتخفيض السرعة في بعض المناطق للحد من تلوث الأوزون، وتم إغلاق قمة برج إيفل، الذي يبلغ ارتفاعه 330 مترًا، يوم الإثنين عند الساعة 11:00 بتوقيت غرينتش، مع استمرار الإغلاق يومي الثلاثاء والأربعاء، لحماية الزوار من الحرارة الشديدة، بينما ظلت الطوابق الدنيا مفتوحة مع توفير نوافير مياه للوقاية من الجفاف. في سياق متصل، أوقفت شركة الكهرباء الفرنسية «إي دي إف» تشغيل محطة غولفش للطاقة النووية في جنوب البلاد لمنع ارتفاع درجة حرارة نهر غارون، الذي يُستخدم لتبريد المفاعلات، حيث وصلت درجة حرارة مياه النهر إلى 28 درجة مئوية، ولم تحدد الشركة موعد استئناف التشغيل، مما يعكس التحديات التي تواجهها البنية التحتية في ظل الظروف المناخية المتطرفة. كما أثرت موجة الحر على العام الدراسي، حيث أعلنت وزارة التعليم إغلاق نحو 1350 مدرسة بشكل جزئي أو كلي، وهو ضعف عدد المدارس التي أغلقت يوم الإثنين، بسبب نقص التهوية في الفصول الدراسية وتأثير الحرارة على صحة الطلاب، وأصدرت الحكومة تحذيرات خاصة للأطفال وكبار السن والأشخاص الذين يعانون من أمراض مزمنة، داعية إلى تجنب التعرض لأشعة الشمس وشرب المزيد من السوائل. وتُعد هذه الموجة الحارة جزءًا من ظاهرة مناخية أوسع تضرب جنوب أوروبا، حيث تسجل دول مثل إسبانيا والبرتغال وإيطاليا درجات حرارة قياسية، ويعزو العلماء تفاقم موجات الحر إلى التغير المناخي الناتج عن الأنشطة البشرية، مما يجعلها أكثر حدة وتكرارًا، وسجل البحر الأبيض المتوسط في يونيو، أعلى حرارة سطحية على الإطلاق بمتوسط 26.01 درجة مئوية، وفقًا لبيانات برنامج كوبرنيكوس الأوروبي. وفي فرنسا، أدت موجة الحر إلى إصدار تحذيرات حمراء في 16 إقليمًا وبرتقالية في 68 إقليمًا آخر، مع توقعات بأن تستمر الظروف الحارة حتى الأربعاء قبل أن تبدأ بالانخفاض مع تقدم كتلة هوائية أقل حرارة، كما تسببت الحرارة الشديدة في اندلاع حرائق غابات في جنوب غرب فرنسا، خصوصا في مقاطعة أود، حيث أتت النيران على 400 هكتار وأجبرت السلطات على إخلاء مواقع سياحية. وتؤثر موجات الحر المتكررة على البنية التحتية والصحة العامة، حيث ارتفعت أسعار الطاقة بسبب زيادة الطلب على التبريد، وتضررت حركة الشحن في نهر الراين بألمانيا بسبب انخفاض منسوب المياه، ويحذر الخبراء من أن هذه الظواهر ستصبح أكثر شيوعًا ما لم يتم تقليل انبعاثات الكربون بشكل حاد. أخبار ذات صلة

خبير مناخي يتحدث عن سيناريو نادر لتأثير رياح موسمية هندية على أجواء المملكة
خبير مناخي يتحدث عن سيناريو نادر لتأثير رياح موسمية هندية على أجواء المملكة

صحيفة سبق

timeمنذ 2 ساعات

  • صحيفة سبق

خبير مناخي يتحدث عن سيناريو نادر لتأثير رياح موسمية هندية على أجواء المملكة

طرح أستاذ المناخ السابق بجامعة القصيم الدكتور عبدالله المسند تصوّراً افتراضياً حول تحوّل رياح الصيف في الجزيرة العربية من شمالية جافة إلى جنوبية رطبة، مشيرًا إلى أن هذا التغيير المناخي قد يؤدي إلى تشكل سحب ممطرة، وزيادة في الغطاء النباتي، فضلاً عن تراجع درجات الحرارة، في حالة مشابهة لموسم الرياح الموسمية في الهند. وأوضح المسند أن هذه الظاهرة المناخية المحتملة قد تحدث لعدة أيام فقط، ونسبة حدوثها قليلة، لكنها وقعت بالفعل في بعض الحالات التاريخية. وأرفق خريطة توضح مسار الرياح الرطبة من الجنوب الغربي إلى سواحل الهند، مقابل الرياح الشمالية الجافة التي تهيمن على أجواء الجزيرة العربية عادة خلال الصيف. وأكد أن تحقق هذا السيناريو سيكون بمثابة استضافة مناخية جزئية لنمط الرياح الموسمية، وهو ما سيغيّر من نمط الطقس المعتاد ويزيد من احتمالية الأمطار ونمو النباتات الطبيعية.

حمل التطبيق

حمّل التطبيق الآن وابدأ باستخدامه الآن

هل أنت مستعد للنغماس في عالم من الحتوى العالي حمل تطبيق دايلي8 اليوم من متجر ذو النكهة الحلية؟ ّ التطبيقات الفضل لديك وابدأ الستكشاف.
app-storeplay-store