ولي العهد يستقبل رئيس وزراء الكويت ويبحثان تعزيز التعاون الثنائي
وجرى خلال الاستقبال استعراض العلاقات التاريخية بين البلدين الشقيقين، وأوجه التعاون الثنائي وسبل تعزيزه وتطويره في مختلف المجالات، إضافة إلى تبادل الأحاديث حول عدد من الموضوعات ذات الاهتمام المشترك، وفقا لوكالة أنباء السعودية "واس".
وحضر الاستقبال، الأمير سلطان بن سعد بن خالد سفير خادم الحرمين الشريفين لدى دولة الكويت، والأمير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز وزير الدولة عضو مجلس الوزراء، ومساعد وزير المالية هندي السحيمي، ونائب المحافظ رئيس الإدارة العامة للاستثمار في الشرق الأوسط وشمال أفريقيا في صندوق الاستثمارات العامة يزيد الحميد.
فيما حضر من الجانب الكويتي، الشيخ مشعل جابر الأحمد الصباح المدير العام لهيئة تشجيع الاستثمار المباشر، والشيخ سعود بن سالم عبدالعزيز الصباح العضو المنتدب للهيئة العامة للاستثمار.
حمل تطبيق معلومات مباشر الآن ليصلك كل جديد من خلال آبل ستور أو جوجل بلاي
للتداول والاستثمار في البورصة المصرية اضغط هنا
تابعوا آخر أخبار البورصة والاقتصاد عبر قناتنا على تليجرام
لمتابعة قناتنا الرسمية على يوتيوب اضغط هنا
لمتابعة آخر أخبار البنوك السعودية.. تابع مباشر بنوك السعودية.. اضغط هنا
هاشتاغز
جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا
اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:
التعليقات
لا يوجد تعليقات بعد...
أخبار ذات صلة
الشرق السعودية
منذ 27 دقائق
- الشرق السعودية
السعودية تدعو لتأييد وثيقة "مؤتمر حل الدولتين"
دعا مجلس الوزراء السعودي، الثلاثاء، جميع الدول الأعضاء في الأمم المتحدة إلى تأييد الوثيقة الختامية الصادرة عن المؤتمر الدولي حول التسوية السلمية للقضية الفلسطينية، التي تشكل "إطاراً متكاملاً وقابلاً للتنفيذ" من أجل تطبيق "حل الدولتين"، وتحقيق الأمن والسلم الدوليين، والإسهام في بناء مستقبل المنطقة وشعوبها. وذكرت وكالة الأنباء السعودية "واس"، أن اجتماع مجلس الوزراء الذي ترأسه ولي العهد الأمير محمد بن سلمان "نظر بتقدير إلى النتائج الإيجابية" للمؤتمر الدولي رفيع المستوى حول التسوية السلمية للقضية الفلسطينية وتنفيذ حل الدولتين الذي رأسته المملكة العربية السعودية بالاشتراك مع فرنسا. ووصف المجلس خلال جلسته التي عقدت في نيوم، إعلانات عدة دول عن عزمها الاعتراف بالدولة الفلسطينية بـ"التاريخية"، معتبراً أنها "تجسيداً للشرعية الدولية ودعماً للسلام". ووفقاً لـ"واس"، جدد المجلس دعوة السعودية جميع الدول الأعضاء في الأمم المتحدة إلى تأييد الوثيقة الختامية الصادرة عن المؤتمر التي تشكل "إطاراً متكاملاً وقابلاً للتنفيذ من أجل تطبيق حل الدولتين، وتحقيق الأمن والسلم الدوليين، والإسهام في بناء مستقبل المنطقة وشعوبها". وأوضح وزير الإعلام السعودي سلمان الدوسري في بيان عقب الجلسة، أن "المجلس تابع جهود المملكة العربية السعودية في دعمها الشامل لدولة فلسطين وشعبها الشقيق لا سيما على الصعيد الإنساني، بمواصلة إرسال المساعدات الإيوائية والطبية والغذائية لقطاع غزة ضمن الجسر الجوي والبحري السعودي". وأدان المجلس، بأشد العبارات "الممارسات الاستفزازية المتكررة من مسؤولي حكومة الاحتلال الإسرائيلي بحق المسجد الأقصى"، مشدداً على مطالبة المملكة العربية السعودية المجتمع الدولي بوقف تلك الممارسات المخالفة للقوانين والأعراف الدولية. إعلان نيويورك وتوافقت الدول المشاركة في "مؤتمر حل الدولتين" الذي عقد في نيويورك الأسبوع الماضي، على اتخاذ "خطوات ملموسة" و"مرتبطة بإطار زمني ولا رجعة فيها" من أجل تسوية قضية فلسطين، وشهد أيضاً تجديد فرنسا لالتزامها بالاعتراف بدولة فلسطينية في سبتمبر، كما أعلنت بريطانيا وعدة دول أخرى نيتها الاعتراف بفلسطين في سبتمبر. وشهد المؤتمر توافقاً دولياً على أن حل الدولتين هو المسار الوحيد القابل للتطبيق لتحقيق السلام بالمنطقة، وأن قيام دولة فلسطينية هو مفتاح هذا السلام، كما فتح المؤتمر حواراً مع عدد من الدول الأوروبية والآسيوية لدفعها للاعتراف بدولة فلسطين. وقالت تقارير إن بريطانيا قد تضغط على دول كبرى أخرى مثل ألمانيا وأستراليا وكندا واليابان للسير على المنوال نفسه. وصدرت الوثيقة الختامية للمؤتمر تحت اسم "إعلان نيويورك"، باتفاق على "اتخاذ إجراءات جماعية لإنهاء الحرب في قطاع غزة، وتحقيق تسوية عادلة وسلمية ودائمة للصراع الفلسطيني- الإسرائيلي، استناداً إلى تنفيذ حل الدولتين، وبناء مستقبل أفضل للفلسطينيين والإسرائيليين وجميع شعوب المنطقة".
الشرق الأوسط
منذ 27 دقائق
- الشرق الأوسط
السعودية تعتمد نظام الفصلين الدراسيين وتثبت تقويم 4 أعوام مقبلة
أقرّ مجلس الوزراء السعودي اعتماد نظام الفصلين الدراسيين في مدارس التعليم العام، ابتداءً من العام الدراسي المقبل 2025 - 2026، مع الإبقاء على الإطار الزمني المعتمد مسبقاً للتقويم الدراسي حتى عام 2030، في خطوة تؤشر إلى تحول تنظيمي مدروس يعيد ضبط هيكلة العام الدراسي، وفق ما يخدم جودة التعليم ويحقق التوازن المجتمعي. وثمّنت وزارة التعليم القرار، مشيرة إلى أنه جاء نتيجة تقييم شامل لتجربة نظام الفصول الثلاثة، التي كانت قد طُبقت خلال الأعوام الماضية، بهدف رفع عدد الأيام الدراسية إلى المعايير الدولية. #عاجل | مجلس الوزراء السعودي: إقرار فصلين دراسيين لمدارس التعليم العام للعام الدراسي القادم — صحيفة الشرق الأوسط (@aawsat_News) August 5, 2025 وأوضحت الوزارة أن نظام الفصلين المعتمد سيحافظ على حدّ أدنى من 180 يوماً دراسياً في العام، بما يتماشى مع المعدلات المطبقة في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD)، ويقترب من المتوسط التعليمي في مجموعة العشرين. وأكدت الوزارة أن التحول الجديد في هيكل العام الدراسي لا يرتبط بعدد الفصول الدراسية، بل يرتكز على جودة العناصر الجوهرية للعملية التعليمية، في مقدمتها تأهيل المعلم، وتطوير المناهج، وتحسين البيئة المدرسية، وتعزيز الحوكمة المدرسية، مع منح المدارس صلاحيات أوسع، وتمكينها من اتخاذ قرارات أكثر ارتباطاً باحتياجاتها المحلية. التقويم الدراسي لعام 2025 - 2026 (وزارة التعليم السعودية) وشدّدت على أن القرار يعكس اتجاهاً استراتيجياً نحو التوازن بين الكفاءة التعليمية والمرونة التنظيمية، خاصة في مناطق ذات خصوصية موسمية، مثل مكة المكرمة والمدينة المنورة والطائف وجدة، التي ستحتفظ بصلاحيات خاصة في إدارة تقويمها الزمني، وفق متطلبات الحج والعمرة. كما أشارت الوزارة إلى أن الدراسة الشاملة التي أجريت لتقييم النماذج المطبقة شاركت فيها أطياف واسعة من المختصين والقيادات التربوية والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور، وخلصت إلى أهمية تعزيز التنوع والمرونة داخل النظام التعليمي، بما يسمح ببناء تجربة تعليمية أكثر استجابة لاحتياجات كل منطقة. وأوضحت أن النظام الجديد لن يُفرض بشكل موحد على جميع المؤسسات التعليمية، حيث سيستمر منح الجامعات، ومدارس التعليم الخاص والعالمي، والمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني، صلاحية اختيار النموذج الدراسي المناسب لها، بما يعزز الاستقلالية المؤسسية، ويخدم احتياجات كل قطاع. التقويم الدراسي لعام 2026 - 2027 (وزارة التعليم السعودية) ويُعدّ هذا التوجه امتداداً لمنهج إصلاحي تبنته المملكة في إطار «رؤية 2030»، خاصة ضمن برنامج تنمية القدرات البشرية، الذي يهدف إلى تأهيل مواطن سعودي منافس عالمياً، من خلال منظومة تعليمية مرنة، تستند إلى الكفاءة وجودة المخرجات بدلاً من الشكل التنظيمي التقليدي فقط. وكان نظام الفصول الثلاثة قد أتاح سابقاً رفع المعدلات الزمنية للدراسة، وتحقيق استمرارية أكبر في العملية التعليمية، كما وفّر مساحة لتنويع الأنشطة اللاصفية. لكن التقييمات الدورية أكّدت الحاجة إلى تعديلات تضمن استدامة الأداء وتحقيق التوازن النفسي والاجتماعي للطلاب والمعلمين وأسرهم.
العربية
منذ 30 دقائق
- العربية
وزارة التعليم السعودية: تحسين جودة التعليم لا ترتبط بعدد الفصول الدراسية
عقب إقرار مجلس الوزراء السعودي اليوم أن يتضمن العام الدراسي المقبل 1447/1448، فصلين دراسيين لمدارس التعليم العام، أكدت وزارة التعليم أن تحسين جودة التعليم لا ترتبط مباشرة بعدد الفصول الدراسية، إنما بالعناصر الجوهرية للعملية التعليمية، مثل تأهيل وتحفيز المعلم، وتطوير المناهج، وتعزيز البيئة المدرسية، ورفع مستوى الحوكمة والتحول المؤسسي، ومراقبة الالتزام عبر الصلاحيات والمرونة للمدارس. وذكرت أن إقرار الدراسة بنظام فصلين دراسيين يأتي في ضوء ما تحقق من مكتسبات نوعية في تطبيق نظام الفصول الدراسية الثلاثة، الذي شكّل خطوة تطويرية مهمة رسخت أيام الدراسة عند حد أدنى يبلغ 180 يومًا سنويًّا؛ وهو معيار يتوافق مع معدل الأيام الدراسية في الدول المتقدمة تعليميًّا وفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية "OECD"، ويتماشى كذلك مع أنظمة دول مجموعة العشرين التي يتراوح عدد أيام الدراسة فيها بين 180 و185 يومًا، ويصل في بعضها إلى 200 يوم دراسي. من جهته، أكد الدكتور رشيد الحمد، الباحث التربوي والتعليمي أن القرار يُعد استجابة"موفقة لمطالب كثير من التربويين وأولياء الأمور، الذين أبدوا رغبتهم في إعادة النظر في نظام الفصول الثلاثة، معتبرًا أن العودة إلى فصلين دراسيين تصبّ في مصلحة الطالب أولًا، خاصة من حيث تخفيف الضغط الدراسي، وتعزيز التركيز، وتحقيق توازن صحي ونفسي للطلاب". دعم للانضباط وكفاءة المعلمين وأوضح الدكتور الحمد أن التجارب الميدانية أثبتت أن نظام الفصلين ينظم العملية التعليمية بشكل أفضل، كما يعزز الالتزام بالوقت والانضباط في الأيام الدراسية، وهو ما يُعد عنصرًا أساسيًا في ترسيخ قيم الجدية والمسؤولية لدى الطلاب. وأضاف أن هذا النظام يمنح المعلمين فرصة أوسع للتخطيط والتقويم، مما ينعكس على كفاءة الأداء وجودة المخرجات التعليمية. تكامل السياسات مع التقويم المستمر ودعا الحمد إلى أهمية استمرار جهود هيئة تقويم التعليم والتدريب في متابعة الأداء التعليمي وتجويد مخرجاته، مؤكدًا أن تكامل السياسات والقرارات مع التقييم المستمر والموضوعي يمثل حجر الزاوية في تحقيق مستهدفات رؤية المملكة 2030، لبناء جيل معرفي منافس عالميًا. في حين أشارت الوزارة إلى استمرارها في تعزيز التنوع والمرونة في بعض المدارس والمؤسسات الحكومية والخاصة، كمدارس التعليم الخاص والعالمية، والجامعات والمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني من حيث تحديد النظام الدراسي المناسب لها، إلى جانب الصلاحيات الممنوحة لإدارات التعليم بمنطقتي مكة المكرمة، والمدينة المنورة ومحافظتي الطائف وجدة؛ مراعاةً لاحتياجات ومتطلبات مواسم الحج والعمرة والزيارة، وتحقيق التكامل مع الجهات الحكومية الأخرى إلى جانب تنشيط الأعمال المجتمعية في هذه المناطق.
