ChatGPT يختبر ميزة غامضة للمساعدة في الدراسة
وبحسب التجارب الأولية، فإن هذه الميزة لا تقدم إجابات مباشرة كالمعتاد، بل تعتمد على توجيه الأسئلة للمستخدم ودفعه إلى الإجابة، على غرار أسلوب التعلم النشط، مما يجعلها أقرب إلى دور المعلم أو الشريك الدراسي، لا مجرد أداة للإجابات السريعة.
ورجح بعض المستخدمين أن الميزة قد تدعم لاحقًا انضمام أكثر من مستخدم في جلسة جماعية للدراسة، لكنها ما زالت في مراحلها التجريبية.
ولم تعلن OpenAI رسميًا توفر ميزة 'الدراسة معًا Study Together' أو إذا كانت ستُتاح لكافة المستخدمين أو فقط لمشتركي الخطط المأجورة.
وتأتي هذه الخطوة في وقت أصبح فيه ChatGPT أداة شائعة في الأوساط التعليمية، إذ يستخدمه المعلمون لإعداد الدروس، في حين يعتمد عليه الطلاب كوسيلة للمذاكرة أو أحيانًا لكتابة المهام نيابةً عنهم، مما أثار جدلًا حول تأثيره في التعليم الأكاديمي.
وقد تعد تلك الميزة ردًا من OpenAI على مبادرة جوجل التعليمية 'LearnLM' التي تهدف أيضًا إلى جعل الذكاء الاصطناعي أكثر فاعلية في عملية التعلم والدراسة. ويعكس هذا الاتجاه المتزايد تنافسًا جديدًا بين كبرى شركات الذكاء الاصطناعي على مستقبل التعليم الذكي.
ويُحتمل أن تكون هذه الميزة الجديدة محاولة لتوجيه استخدام الذكاء الاصطناعي نحو الممارسات التعليمية الإيجابية، وتقليل فرص استخدامه في الغش أو التحايل.
هاشتاغز
جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا
اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:
التعليقات
لا يوجد تعليقات بعد...
أخبار ذات صلة
أخبارنا
منذ يوم واحد
- أخبارنا
متصفح ويب جديد من OpenAI مدعوم بالذكاء الاصطناعي لمنافسة كروم
أخبارنا : قررت شركة OpenAI، المطورة لأداة ChatGPT، دخول سوق متصفحات الويب، في خطوة قد تعيد تشكيل الطريقة التي يتصفح بها المستخدمون الإنترنت، وفقًا لما ذكرته تقارير إخبارية. وأفادت التقارير بأن الشركة تقترب من طرح متصفح ويب جديد خلال الأسابيع القليلة القادمة يعمل بتقنيات الذكاء الاصطناعي ويستهدف منافسة متصفح كروم الشهير التابع لشركة قوقل. ويُتوقع أن يغيّر هذا المتصفح تجربة التصفح التقليدية عبر إدماج واجهة دردشة شبيهة بـ ChatGPT، مما قد يحد الحاجة إلى التنقل بين المواقع. وبحسب المصادر، سيحتوي المتصفح على إمكانات تسمح للمستخدمين بإجراء تفاعلات مباشرة داخل نافذة الدردشة، كما سيتيح إدماج وكلاء الذكاء الاصطناعي من نوع (Operator) لتنفيذ المهام بدلًا من المستخدم، مما يعزز كفاءة التصفح وسرعته. وما زالت التفاصيل التقنية الكاملة حول كيفية عمل المتصفح غير معلنة، لكن من المرجح أن يقدم وظائف أساسية مماثلة لما هو متاح في كروم وسفاري، مع مزايا فريدة بفضل التكامل المباشر مع تقنيات الذكاء الاصطناعي التي يصعب تحقيقها من خلال إضافات المتصفحات التقليدية. ويأتي هذا التوقيت بالتزامن مع إعلان آبل تحسينات مرتقبة في متصفح سفاري ضمن نظامي iOS 26 وmacOS Tahoe، بالإضافة إلى بحثها توسيع شراكتها مع OpenAI في مشاريع الذكاء الاصطناعي، في حين تواجه قوقل ضغوطًا تنظيمية متزايدة تتعلق بمتصفح كروم، قد تضطرها إلى التخلي عنه وبيعه إلى جهة خارجية. يُذكر أيضًا أن OpenAI أعلنت استكمال استحواذها على شركة الأجهزة الناشئة (io)، التي أسسها المصمم الشهير جوني آيف مع الرئيس التنفيذي لـ OpenAI سام ألتمان.
رؤيا نيوز
منذ يوم واحد
- رؤيا نيوز
ChatGPT يختبر ميزة غامضة للمساعدة في الدراسة
بدأ عدد من مشتركي ChatGPT ملاحظة ظهور أداة جديدة ضمن قائمة الأدوات المتاحة تحمل اسم 'المذاكرة معًا Study Together'، في خطوة تُشير إلى توجه OpenAI نحو تعزيز استخدام المنصة في مجال التعليم بطريقة أكثر تفاعلية. وبحسب التجارب الأولية، فإن هذه الميزة لا تقدم إجابات مباشرة كالمعتاد، بل تعتمد على توجيه الأسئلة للمستخدم ودفعه إلى الإجابة، على غرار أسلوب التعلم النشط، مما يجعلها أقرب إلى دور المعلم أو الشريك الدراسي، لا مجرد أداة للإجابات السريعة. ورجح بعض المستخدمين أن الميزة قد تدعم لاحقًا انضمام أكثر من مستخدم في جلسة جماعية للدراسة، لكنها ما زالت في مراحلها التجريبية. ولم تعلن OpenAI رسميًا توفر ميزة 'الدراسة معًا Study Together' أو إذا كانت ستُتاح لكافة المستخدمين أو فقط لمشتركي الخطط المأجورة. وتأتي هذه الخطوة في وقت أصبح فيه ChatGPT أداة شائعة في الأوساط التعليمية، إذ يستخدمه المعلمون لإعداد الدروس، في حين يعتمد عليه الطلاب كوسيلة للمذاكرة أو أحيانًا لكتابة المهام نيابةً عنهم، مما أثار جدلًا حول تأثيره في التعليم الأكاديمي. وقد تعد تلك الميزة ردًا من OpenAI على مبادرة جوجل التعليمية 'LearnLM' التي تهدف أيضًا إلى جعل الذكاء الاصطناعي أكثر فاعلية في عملية التعلم والدراسة. ويعكس هذا الاتجاه المتزايد تنافسًا جديدًا بين كبرى شركات الذكاء الاصطناعي على مستقبل التعليم الذكي. ويُحتمل أن تكون هذه الميزة الجديدة محاولة لتوجيه استخدام الذكاء الاصطناعي نحو الممارسات التعليمية الإيجابية، وتقليل فرص استخدامه في الغش أو التحايل.
رؤيا نيوز
منذ يوم واحد
- رؤيا نيوز
السعودية تدرج الذكاء الاصطناعي مادة أساسية في جميع مراحل التعليم العام
في خطوة إستراتيجية تمثل تحولًا نوعيًا في مسار التعليم في المملكة العربية السعودية، أعلن المركز الوطني للمناهج، بالشراكة مع وزارة التعليم، ووزارة الاتصالات وتقنية المعلومات، والهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي (سدايا)، إطلاق منهج دراسي متكامل للذكاء الاصطناعي سيُطبق في جميع مراحل التعليم العام بدءًا من العام الدراسي المقبل (2025-2026). ويهدف هذا المنهج إلى تمكين الطلاب من اكتساب مهارات متقدمة في الذكاء الاصطناعيتتماشى مع متطلبات العصر الرقمي، وكذلك المساهمة في تطوير حلول تقنية مبتكرة منذ المراحل المبكرة من التعليم، وتعزيز تنافسية المملكة عالميًا في المجال، وذلك ضمن إطار رؤية المملكة 2030 وبرنامج تنمية القدرات البشرية. الأهداف الإستراتيجية والانسجام مع رؤية 2030: ينسجم هذا التوجه مع مستهدفات برنامج بناء تنمية القدرات البشرية، أحد برامج رؤية المملكة 2030. ويهدف المنهج الجديد إلى: بناء تعليم شامل يرسّخ القيم. تعزيز تنافسية المملكة عالميًا وريادتها في مجال الذكاء الاصطناعي. تمكين الطلاب والطالبات من اكتساب مهارات نوعية تؤهلهم للتفاعل مع العصر الرقمي. الإسهام في إنتاج حلول مبتكرة منذ المراحل الدراسية المبكرة في التعليم العام، والتعليم الجامعي والتدريب التقني والمهني، وصولًا إلى التدريب والتعلم مدى الحياة. تفاصيل المنهج الجديد وآليات التطبيق: يشمل المنهج الجديد وحدات دراسية متخصصة في الذكاء الاصطناعي، صُممت بعناية لتراعي خصائص المراحل العمرية المختلفة للطلاب، وستُقدم هذه الوحدات بأساليب تفاعلية وتطبيقية لضمان فهم عميق ومشاركة فعالة من الطلاب. كما تتضمن الخطط آليات لربط المعرفة بين المراحل الدراسية المختلفة، لضمان تراكم المهارات وبنائها تدريجيًا بنحو متسلسل، وستُدرج نتائج التعلم من هذا المنهج ضمن منظومة التقييم الشامل لأداء الطلاب وتحصيلهم الدراسي. الخطوات التأسيسية.. مقرر (المدخل إلى الذكاء الاصطناعي): تتزامن هذه الخطوة مع إطلاق (سدايا) حديثًا بالتعاون مع المركز الوطني للمناهج ووزارة التعليم، مقررًا تعليميًا بعنوان: (المدخل إلى الذكاء الاصطناعي)، لطلاب الصف الثالث الثانوي (المسار العام)، وقد أُعلن هذا المقرر خلال أعمال مؤتمر مبادرة القدرات البشرية الذي أُقيم في أبريل 2025. ويمثل هذا المقرر مرحلة أولى لاستحداث المناهج الجديدة، وخطوة تأسيسية وانطلاقة نوعية نحو إدراج مفاهيم الذكاء الاصطناعي في المناهج الدراسية، بهدف بناء جيل واعٍ ومتمكن في هذا المجال التقني المتقدم. الخلاصة: يؤكد إطلاق منهج الذكاء الاصطناعي في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية التزامها الراسخ بتحقيق رؤية 2030 وبناء قدرات بشرية مؤهلة للمستقبل، ستسهم هذه المبادرة المشتركة بين الجهات الحكومية الرئيسية في إعداد جيل جديد من المبتكرين والقادة القادرين على المساهمة بفاعلية في الاقتصاد الرقمي وتعزيز مكانة المملكة كمركز رائد في مجال الذكاء الاصطناعي عالميًا.
