المنتخب السعودي ينافس (90) دولة في أولمبياد الكيمياء الدولي (2025)
ويهدف الأولمبياد إلى تعزيز سبل التواصل الدولي في مجال الكيمياء، وتحفيز أنشطة الطلاب المهتمين بها، من خلال تشجيعهم على تقديم حلول مستقلة وإبداعية للمسائل الكيميائية.
وحققت المملكة في مشاركاتها السابقة في أولمبياد الكيمياء الدولي، (45) جائزة عالمية، منها (15) ميدالية فضية، و(28) ميدالية برونزية، وشهادتا تقدير.
ويضم المنتخب السعودي الذي تُشرف عليه وتؤهله مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" بالشراكة مع وزارة التعليم، 4 طلبة وهم؛ رند الحسن عوضة من إدارة تعليم الرياض بالصف الثالث ثانوي، وحيدر ياسر الدبيسي من إدارة تعليم الشرقية بالصف الثالث ثانوي، وعمار محمد التركستاني من إدارة تعليم جدة بالصف الثالث ثانوي، وعلي أحمد باوزير من إدارة تعليم الرياض بالصف الثاني ثانوي.
ويُعد الأولمبياد الذي يشارك فيه أكثر من (300) طالب وطالبة، أكبر مسابقة دولية لطلاب وطالبات التعليم الثانوي في مجال الكيمياء، ويُعقد سنويًا في دولة مختلفة منذ انطلاقه عام (1968) م.
هاشتاغز
جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا
اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:
التعليقات
لا يوجد تعليقات بعد...
أخبار ذات صلة
الرياض
منذ 10 ساعات
- الرياض
دراسة علمية بـ "مجلة الدارة" تؤكد أهمية الوعي الوثائقي في حماية التراث الوطني
تكتسب الوثائق أهميتها من دورها الحيوي في حفظ الذاكرة الوطنية وتوثيق التاريخ، بمختلف أبعاده السياسية والاجتماعية والثقافية، إذ تسهم في نقل ذاكرة الأمم عبر الأجيال، ومع التقدم اللافت الذي شهده العصر الحديث في مجالات الوثائق والأرشيف، ارتقت هذه العلوم على المستويين العلمي والثقافي. وأبرزت دارة الملك عبدالعزيز، ضمن جهودها لنشر الوعي الوثائقي وتعزيز ثقافة التوثيق في المجتمع، دعمًا لمستهدفات رؤية المملكة 2030 في حفظ الإرث الثقافي والوطني، وذلك من خلال ما اشتملت عليه دراسة علمية نشرت في دوريتها "مجلة الدارة"، للباحث محمد بن عبدالله الحقيل، من التأكيد على أهمية الوثيقة، فهي تتجاوز في معناها النصوص المكتوبة أو الأخبار المروية، فهي تمثل وعاءً معرفيًا وثقافيًا يتطلب التوثيق العلمي وله خبرات متخصصة، خصوصًا عند التعامل مع المسكوكات أو الأوسمة أو الآثار البصرية. وبينت الدراسة أن الوثائق تصنف إلى نوعين رئيسين: الأول يتمثل في الوثائق التي أُنشئت لتلبية احتياج الناس، كالسجلات الرسمية، والوثائق التاريخية، والأدوات والفنون، أما النوع الثاني فيضم الوثائق التي تهدف إلى نقل التجربة الإنسانية والمعرفة إلى الأجيال القادمة، وتشمل الروايات الشفوية، والملاحم، والقصص، والأساطير، والأمثال الجارية التي تعكس تجارب حياتية متراكمة، إلى جانب الوثائق الكتابية أو اليدوية مثل التصاوير التي توثّق مشاهد تاريخية أو احتفالات دينية أو معارك، وكذلك النقوش والكتابات القديمة. وأكد الحقيل في دراسته أن توثيق النصوص والروايات يحتل مكانة محورية في العلوم الإنسانية، إذ كان لعلماء المسلمين السبق في وضع ضوابط صارمة للتوثيق، بدأها رواة الحديث النبوي بتحديد شروط التثبت من النصوص والأسانيد، وتبعهم المؤرخون والأدباء في رواية الأشعار والأخبار مسندة. كما أشار الباحث إلى تطور هذا المجال لدى الأوروبيين، واهتمامهم بمنهج نقد الوثائق في البحث التاريخي، موضحًا أن المنهج التوثيقي يتناول تحليل الوثائق وتوثيق النصوص والآثار، سواء كانت مخطوطة، مطبوعة، مسموعة أو مصورة. وشدد الباحث على أن أدوات التوثيق تشمل الخبرة في تمييز الخطوط، والكشف عن التزييف أو التلف، وفهم السياقات المرتبطة بالنصوص، مع تسجيل ملاحظة نقدية على الخلط الوارد أحيانًا بين علم التوثيق، وعلم الوثائق التاريخية.
الرياض
منذ 10 ساعات
- الرياض
السعودية أرض الحضارات
لطالما رُبطت بدايات الحضارة الإنسانية بالأهرامات في مصر، وألواح الطين في بلاد الرافدين، وتماثيل الإغريق، وآثار روما. لكن ماذا لو أخبرتكم أن على هذه الأرض، أرض المملكة العربية السعودية، وُجد الإنسان قبل أن يُرفع حجر في الجيزة، وقبل أن يُنقش حرف في سومر؟ في شمال المملكة، وتحديدًا في الشويحطية بمنطقة الجوف، اكتُشفت أدوات حجرية تعود إلى نحو 1.3 مليون سنة قبل الميلاد، تُعد من أقدم الشواهد على الاستيطان البشري في العالم. وفي الجنوب، برزت حضارة المقر نحو 9000 سنة قبل الميلاد؛ حيث مارس الإنسان الزراعة، وصناعة الأدوات، واستأنس الخيل لأول مرة في التاريخ، أي قبل آلاف السنين من بناء الأهرامات. أما في حائل، فقد نحت الإنسان نقوشًا صخرية تعود إلى 8000 سنة قبل الميلاد في موقعي جبة والشويمس، تُصوّر مشاهد صيد وتفاعلات اجتماعية، وتُعد من أقدم أشكال الفن الإنساني الموثق. ثم ظهرت المستطيلات الحجرية في شمال غرب المملكة نحو 5300 سنة قبل الميلاد، وهي منشآت ضخمة اعتُبرت من أقدم المعالم المعمارية الطقسية في العالم، تدل على وجود طقوس جماعية وروح دينية مبكرة. وفي المنطقة الشرقية، شكّلت جزيرة تاروت منذ 5000 سنة قبل الميلاد مركزًا بحريًا بارزًا ارتبط بحضارة دلمون، وكانت ملتقى للتجارة البحرية بين حضارات السند وبلاد الرافدين. أما تيماء، المدينة التاريخية، فكانت موطنًا لحضارات مزدهرة، واستقطبت الملك البابلي نابونيد في القرن السادس قبل الميلاد. وتُظهر نقوشها وأطلالها مكانتها السياسية والدينية في الشرق الأدنى القديم. وفي العلا، نشأت مملكة لحيان في القرن السادس قبل الميلاد، وكانت من أقوى الممالك العربية الشمالية، بعاصمتها دادان، ومعمارها الراقي ونقوشها القانونية الفريدة. أما مدائن صالح، فهي قصة حضارية متكاملة؛ تعاقبت عليها حضارات ثمود ولحيان والأنباط، وتركت خلفها مقابر نبطية فاخرة وقصورًا منحوتة في الجبال، مما جعلها أول موقع سعودي يُدرج ضمن قائمة التراث العالمي لليونسكو. وفي ثاج، عُثر على كنز أميرة ذهبي يعود إلى القرن الرابع قبل الميلاد، يحوي قناعًا ذهبيًا وتاجًا فخمًا وقطعًا نادرة، ما يدل على وجود طبقة حاكمة متقدمة ومستوطنة ضخمة ذات تحصينات واضحة. وفي قلب نجد، تأسست قرية الفاو، التي كانت عاصمة مملكة كندة الأولى من القرن الرابع قبل الميلاد حتى القرن الرابع الميلادي، وتُعد من أعظم المدن الأثرية من حيث التنظيم العمراني والنقوش والأنظمة الإدارية. وفي الجنوب، تقف مدينة الأخدود شاهدًا على صمود 'أصحاب الأخدود' في وجه الطغيان، وهي إحدى مدن مملكة حمير، وتحتوي آثارها على نقوش ونيران محروقة، تُخلّد المأساة التي سجّلها القرآن الكريم. لقد كانت هذه لمحات من بعض الحضارات والممالك التي ازدهرت على أرض المملكة العربية السعودية عبر آلاف السنين. من الشويحطية إلى الأخدود، تتحدث الآثار عن تاريخ عميق يسبق كثيرًا ما كنا نظنه البداية. لم تكن هذه الأرض مجرد ساحة عبور، بل أصل حضارة، قبل الأهرامات وغيرها، هنا كانت الحضارة.
الرياض
منذ 10 ساعات
- الرياض
جامعة أم القرى تحصد جائزة «أنثولوجي» العالمية
حققت جامعة أم القرى إنجازًا علميًا بفوزها بجائزة (Student / Success) ضمن جوائز (Catalyst 2025)، التي تمنحها شركة (Anthology) العالمية الرائدة في تقنيات التعليم، وذلك عن مبادرة متميزة قدمتها عمادة تقنية المعلومات والتعليم الإلكتروني بالجامعة. وتُمنح الجائزة في مسار (Student / Success) للمؤسسات التعليمية التي تسهم في تحسين نتائج الطلاب باستخدام الحلول التقنية من خلال؛ تعزيز تجربة التعلم، وزيادة معدلات جودة التعليم، ودعم العملية الأكاديمية. وجاء فوز الجامعة بناءً على المبادرة النوعية المُقدَّمة، التي تعتمد على الذكاء الاصطناعي لرصد مؤشرات تعثر الطلبة وتصنيفهم حسب الأداء، ثم توجيه مسارات تعليمية مخصصة تلقائيًّا لهم قبل موعد الاختبارات، وطبقت الجامعة المبادرة فعليًّا على عدد من الأقسام الأكاديمية، وأسهمت نتائجها في معالجة ما يقارب 98% من حالات التعثر بين الطلبة. وشهدت جوائز (Catalyst) هذا العام منافسة من (161) جهة تعليمية تمثل (13) دولة عبر (9) مسارات مختلفة؛ واختيرت (32) مؤسسة فائزة منها. ويؤكد هذا الإنجاز التزام جامعة أم القرى بتطوير التعليم الإلكتروني، وتبني أفضل الممارسات التقنية لخدمة الطالب، ورفع جودة العملية التعليمية من خلال؛ توفير بيئة تعليمية متميزة وملبية لاحتياجات الطلبة.
