المعلم قوة فاعلة في صياغة مستقبل الوطن
والعلم بمعنى المعرفة حاجة إنسانية ميز الله بها الإنسان عن سائر مخلوقاته وهو المحرك والعنصر الأساسي في تطور الحضارات ومحور قياس نمو الحضارات. فالمعلم قوة فاعلة في صياغة مستقبل الوطن ويقع على عاتق المعلم إنجاح النظام التربوي لما يلعبه المعلم من دور أساسي في إعداد النشء وتربيتهم من الناحية العقلية والنفسية والجسمية.
لذا لابد أن يحظى المعلم بالتدريب المستمر وإعداد المعلم نظريا وعمليا بإتقانهم لمهارات التدريس ومسايرة المتغيرات المتسارعة في عصر العولمة، لذا إذا أردنا إن نشيد أجيالا جديدة نجعل منه مواطنا صالحا وأفضل وأسعد حالا يستطيع أن يسهم من أجل وطنه وأمته بنجاح، يجب أن تتوافر الصفات المهمة والضرورية في معلم النشء: إذ يجب ان يلم إلماما كبيرا بالثقافة وغزارة وسعة الإطلاع والنضج العقلي لبناء متكامل من المعلومات والخبرات والمهارات، وأن يتميز المعلم بقوة الشخصية والقدرة على الريادة والحزم والحيوية والسماحة في تقدير ظروف الآخرين ودوافعهم، وأن يتوافر لدى المعلم الشعور بالمسؤولية، وأن يستجيب لتطورات الحياه ونحن نعيش في عالم سريع التطور عالم الإنترنت والذكاء الاصطناعي والأجهزة الإلكترونية المتطورة فلابد من مواكبة الاتجاهات العالمية المتقدمة.
كذلك ينبغي أن يلم المعلم إلماما كافيا بمادته العلمية وتخصصه العلمي ويلم بالفكر التربوي السيكولوجي العلمي وأن يختار طريقة التدريس المناسبة لعرض مادته العلمية ويختار الوسائل العلمية المعينة والمناسبة لموضوع الدرس، وكذلك أن يحسن التصرف مع التمتع بقدرة على توجيه المتعلمين وإعطائهم فرصة التعبير عن ذاتهم بالحوار والمناقشة وزيادة الثقة بأنفسهم.
كما يجب أن يوفر المعلم داخل الفصل الدراسي جوا من الدافعية والتشويق في خلق روح الولاء والانتماء للوطن، وأن يكون شديد الحرص على شرف الانتماء لمهنته، وأن يمتلك مهارات التدريس وأن يكون فطنا وذكيا في تصرفاته، مع توفير الفرص التي تزيد من مهاره المتعلم في القيام بنشاط جماعي، وحتى يتخذ المتعلمون قرارات بأنفسهم ويتحملوا مسؤولياتها، مع تمكينهم وتشجيعهم على التعبير عما في أنفسهم كالكلام واللعب والرسم والأشغال، وهذا يعتبر ضروريا لنمو المتعلم الجسمي والعقلي، وهذا له غايته التربوية العظيمة، كما يجب تشجيع المتعلم أن يعتمد على نفسه.
كما يساعد شغف المعلم لعمله وصدق نيته في طرح مادته العلمية بطريقة مشوقة تؤدي إلى انتباه المتعلمين، وعليه أن يكون مرن الطبع وأن يجعل المتعلمين يفكرون بأنفسهم ويعبرون على قدر ما يستطيعون بألفاظهم وأن يقودهم على مواجهة الصعاب ليجعل تعليمهم نافعا ومفيدا.
إن المعلم هو القدوة الحسنة في المظهر والهندام والسلوك، وينبغي له التمتع بالصحة الجسمية والنفسية المتزنة والقدرة على العمل والطلاقة اللفظية واللغة السليمة الواضحة. إن المعلم هو المربي القادر على التربية بتحمله مسؤولية عمله وتحمله بكل جد وإخلاص حتى يرى ثمرة مجهوده وثمرة العلم بنبوغ المتعلمين في كل ميادين الحياة.
يقول الشاعر:
العلم زين وتشريف لصاحبه
فاطلب هديت فنون العلم والأدبا
جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا
اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:
التعليقات
لا يوجد تعليقات بعد...
أخبار ذات صلة
الأنباء
منذ 15 ساعات
- الأنباء
وقفة أخ.. صنعت الفرق
علاقة الأخوة علاقة كبيرة ولها معان عميقة، وحينما تكون تلك العلاقة الأخوية ذات دافع إنساني وقيمة نبيلة متصلة بالله، تكون من أرقى العلاقات وأمتنها. هذا تماما ما جسده أخي ورفيقي ومعلمي وقدوتي الأستاذ وليد عبدالله الصفران، الذي كان له دعم معنوي ومادي هائل طوال فترة دراستي في الولايات المتحدة الأميركية، وبدونه لم تكن لتتحقق دراستي، وبالتالي هذه الدرجة العلمية. ففي بداية دراستي، أتذكر أن أخي وليد كان مؤمنا بتوجهي وجديتي في الدراسة، وكان المساند والمعين لي، والناصح الأمين، وصاحب الفزعة. قال لي: «اذهب ولا تحاتي، فلوسي وكل ما أملك لك، بما أنك تريد أن تدرس». كانت وقفة شجاعة ونظرة ثاقبة من أخي تجاه إمكاناتي، وكلماته كان لها أثر كبير في نفسي. ومهما قدمت لهذه الشخصية من تضحيات فلن أوفيه حقه، ووقفته دين في رقبتي إلى آخر يوم في حياتي. كان أخي سببا رئيسيا في سعادتي وتطوري، وجعل لحياتي قيمة. وكل ما أملكه حاليا، له الأجر والفضل فيه بعد الله. ومن خلال هذا الدعم اللامحدود، بدأ الطموح يراودني بجدية، وقررت أن أدرس وأتعلم وأكون إنسانا ذا أهداف وطموحات، وأسعى إلى تحقيقها. لم تكن كلمات أخي في بداية دراستي مجرد دعم وتحفيز، بل ترجمت إلى أفعال حقيقية، سطرت بأروع الأمثلة من تقديم المال والوقت والجهد والتضحيات، إلى النصح والمشورة. إيمانه وثقته بي زادا من إصراري وحماسي للدراسة، ومنحاني قوة داخلية ليس لها مثيل. وخلال دراستي، لم يكن فرق الأميال بيننا ـ من الكويت إلى أميركا ـ بعيدا، لأن الأثر كان ممتدا، والأحاسيس قريبة، ومعي في كل وقت، وأشعر بها رغم المسافات. أخي كان نعم المعين في الغربة، وتحمل الكثير لأجل أن أكمل دراستي وأتعلم. تعلمت من تضحية أخي قيمة العطاء بلا مقابل في حياة الإنسان، ومدى أثره. ولا شك أن العطاء صفة نبيلة يتحلى بها أصحاب الإحساس الرفيع والنبض العميق. وهذا العطاء الذي عشته كقيمة حقيقية، حفر في داخلي حبا للعطاء دون انتظار المقابل، وأصبح أخي مثالا للقدوة الحسنة. فشكرا من القلب، يا من زرعت بي حب العطاء، وجنيت الخير والبركات. ومن تجربتي الشخصية وتجارب مماثلة في مجتمعنا الفاضل المتعاون، أؤكد على ضرورة ترسيخ فضائل الأخوة الصادقة والعمل على نقاء النفوس بين الإخوة وتجديد العلاقات الأخوية المتجذرة أصلا في وجداننا وأحاسيسنا، وأن نرجع إلى فطرتنا التي فطرنا الله عليها من اتصال عاطفي وتغذية روحية، ولا نسمح لمشاغل الحياة أن تشغلنا عن لقاءات تملؤها السكينة والدعم المعنوي والمادي فيشد كل منا عضده بأخيه في رحلة الحياة القصيرة.
الأنباء
منذ 15 ساعات
- الأنباء
لماذا نحنُّ لما مضى؟!
«وهذا زمان بنا يلعب» هذه العبارة واقع حال نمر به، فما مضى من زمان ليس كزماننا هذا، لذا تجدنا نحنّ إلى ما مضى، حتى أصبح الحنين إلى الماضي وتذكر الأيام الخوالي إحساسا لا يفارقنا إلى أن نصبح من الماضي، وهذه مشيئة الله وسنة الحياة، فنحن من تقدمت بنا السن وبلغنا من العمر عتيا، يظل هذا الشعور معنا ملازما لنا لأننا عاصرنا الماضي والحاضر فرأينا الاختلاف الكبير بينهما، فمفاهيم الأمس لم تعد هي مفاهيم اليوم، بل تغيرت رأسا على عقب، والثوابت المسلم بها صارت أمورا ثانوية، ودوام الحال من المحال. ولله در القائل: فذاك زمان لعبنا به وهذا زمان بنا يلعب ولأن الحياة أصبحت رتيبة والفراغ والملل فيها كبيرا، أصبح تذكر ما مضى متنفسا لنا نشعر من خلاله بالراحة وشيء من السعادة، لا أدعي أننا لم نتكيف مع الحاضر، لكنه تكيف يشبه قول القائل: مرغم أخوك لا بطل، ومع ذلك تبقى الشخوص والأماكن التي مرت بنا ماثلة في الذهن لا تغيب، نتذكرها ونتمنى لو كانت معنا، ولسان حالنا يردد قول جرير بن عطية: بان الخليط ولو طوعت مابانا وقطعوا من حبال الوصل أركانا حي المنازل إذ لا نبتغي بدلا بالدار دارا وبالجيران جيرانا ولابد أن نعرف أمرا مهما للغاية، وهو أن الزمان مجرد إطار وقتي للأحداث، فالأمور كلها بيد الله تعالى، والأحداث التي تمر بنا في كتاب لا يعلمه إلا هو عز وجل، لكن الكثير من الناس يذمون الدهر عند المصائب، متناسين أن علينا أن نصبر وأن نرضى بما قضى الله وقدر، فما من يوم يأتي علينا إلا وكان اليوم الذي سبقه أفضل منه، ودمتم سالمين.
الأنباء
منذ يوم واحد
- الأنباء
مرور الكرام
«مرور الكرام» عبارة جميلة وشائعة بين الناس، تستخدم لوصف تجاوز شيء ما بسرعة ودون اهتمام به، فلا يعرج على الأمر ولا يقف عنده طويلا، ونحن عندما نسمع ما لا يليق أو ما لا يعجبنا من القول تجدنا نمر على هذا الأمر مرور الكرام، ونقوم من المكان ولا نعرج عليه ثانية احتراما لأنفسنا وامتثالا لقول المولى عز وجل: (والذين لا يشهدون الزور وإذا مروا باللغو مروا كراما) (الفرقان: 72). من هنا أقول إن علينا أن نجعل هذه العبارة سلوكا ونهجا ولغة لنا، لأن أصلها القرآن الكريم، ونحن أحوج ما نكون لها في هذا الزمان الذي أصبح الكون الفسيح فيه وكأنه قرية صغيرة، ولا شيء أنقى وأجمل من أن تمر مرور الكرام فلا تسيء لأحد ولا تجرح مشاعر أحد فتترك أثرا طيبا في نفوس من التقيتهم، وتكسب احترامهم، فكن سهل الألفاظ عذب المنطق، تلقي أحسن القول وتستمع لما ينفع وتحسن السكوت عندما يتحدث غيرك، وتتكلم عندما يكون للكلام أذنا مصغية، وتلتمس العذر لمن أخطأ فلعله لم يكن قاصدا ذلك، وتبادر بالظن الحسن، فمرور الكرام ليس ضعفا ولا استكانة ولكنه تعقل وكياسة. كما علينا أن نضع باعتبارنا أن هذه المقولة ليست بقرآن منزل ولا حديث شريف ولا قاعدة ثابتة أو سلوك دائم، فإلى جانب ما ذكرت فهناك أمور لا يمكن أن يمر عليها المرء مرور الكرام، أو يغض النظر عنها، فالأحداث التي تمر بنا متفاوتة ومنها ما نقف عنده طويلا، ومنها ما يتطلب الرد، بل والرد السريع، فكل ما يثلم دينك وكرامتك لا يمكن أن تمر عليه مرور الكرام، وإنما يستوجب منك موقفا حازما وردا مناسبا، فمن لا يحترم غيره لا يستحق الاحترام. في النهاية، ليتنا نخرج من هذا الدنيا كفافا لا لنا ولا علينا فنكون مررنا بها مرور الكرام، ودمتم سالمين.
